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作者:左文亮     时间:2019-05-14

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第四,在我国基础教育领域,多元智力评价是否可以取代传统的标准化测验?在我国基础教育领域已经有部分学校在开展多元智力评价,然而一些学校实践多元智力评价的结果是,多元智力评价在一定程度上加重了教师的负担,使他们面临角色危机和能力挑战。究其原因,主要体现在:传统评价在基础教育领域“根深蒂固”,仍然具有“主宰一切”的作用;教育乃至整个社会系统都还没有从根本上为这种转变作好准备,因而使得教师在“变与不变”、“变多变少”的旋涡中不知何去何从;在我国实践多元智力评价还缺乏充分的理论准备和实践土壤;从传统教育评价中走出来的教师一时还无法适应新兴的评价对已有经验的冲击,他们的能力受到挑战。基于上述原因,我们认为可以在一定范围内引入多元智力评价,而要让其取代传统评价,在我国当前的社会文化与教育背景下是不切实际的。

“青少年艾滋病性病防治知识传播计划”启动后,还将在全市范围内以学校为主要场所,建立市、区(市)县、学校三级艾滋病防治网络。尤其值得关注的是,各学校还将结合心理咨询活动由健康教育老师或心理老师为学生提供性心理咨询。

他主要从事高分子合成及液晶高分子领域的研究。提出了“甲壳型液晶高分子”的概念并从化学合成和物理性质等角度给出了证明。甲壳型液晶高分子是一类新型高分子材料,其分子量和分子结构可以根据需要通过活性自由基聚合等方法得到控制,而可以调节的分子链刚性﹑独特的相态结构和性质以及宽大的稳定液晶相温度区间等构成了其性质特点。他的其它贡献包括对液晶高分子取代基效应的研究,关于通过共聚合或提高分子量可以使亚稳态液晶高分子转变为热力学稳定的液晶高分子等科学原理的发现,以及发现了人工合成的最早的热致性液晶高分子等。

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一是学科专业优势。我们加强以重点学科为核心的“211工程”建设,现有药学、中药学2个一级学科博士点,24个博士点,29个硕士点。设有药学、中药学2个博士后流动站,23个学科专业招收博士后研究人员。药学一级学科被批准为国家一级重点学科。学校积极实施品牌和特色专业建设战略。品牌、特色专业占我校专业总数的一半。2002年、2005年,基础药学理科基地被教育部和国家自然科学基金委员会评为“优秀基地”。2006年,国家生命科学与技术人才培养基地在年检中被教育部评为优秀。

近日,开设澳大利亚国际预科文凭课程(简称IB课程)之一的楷模国际中学将来杭招生。这是澳洲IB课程首次来杭进行现场测试。

本报讯(记者罗凰凤)带着一连串的期待,我们跨入了2011年。作为“十二五”时期的开局年,在全面建设小康社会的关键时期,深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,中国百姓的生活将会发生什么变化?老百姓的钱袋子会越来越鼓吗?这一年,通胀会上演吗?股市楼市是涨还是跌……用提问的方式打开百姓心头的问号,展望2011年社会经济发展,2011年1月1日正式出版的《提问2011——中国百姓关注的十大民生问题》,将带给百姓更多有价值的信息,更多准确的判断和预测。

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如何拯救中国孩子的眼睛?医学角度的用眼卫生固然重要,但更为重要的一点是,我们的教育体制必须进行真正的转向,从应试教育向素质教育的转变,不再单以考试成绩作为唯一的录取标准。其实,当前那些公认的世界最优秀的大学,录取新生的标准总是把学生的综合素质、创新、社会活动能力等等作为主要标准。

在海南省11个少数民族和贫困地区县市,海南师范大学的“播种希望”行动计划深受中小学教师欢迎。“播种希望”行动计划从2006年开始启动,包括三项行动:顶岗支教与师资培训行动、少数民族和贫困地区中小学教师脱产提高培训行动、“周末流动师资培训学院”行动。

特别是今年,全球经济低迷,深不见底,两会如何应对这场危机,更加引人注目。在过去的一年里,当体育大国、航天大国、经济大国的称谓接踵而至,当灾难、事故和金融风暴纷至沓来,中国显示了前所未有的清醒、团结和坚定。全世界都在破解中国政治密码,重新认识这个在改革开放中脱胎换骨的东方大国。

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“新教育法将使儿童对传统有一个较好的理解,成为有才智,有尊严的日本人。”一名执政党议员在参议院辩论中说。安倍首相在一个讲话中表示,在新教育法的精神指引下,“我们将重振教育,建设一个人人相敬如宾的美丽国度”。

留学人员派出前,须与留学基金委签订《资助出国留学协议书》并办理公证、交存保证金和《国际旅行健康证明书》,由教育部留学服务中心审核后再予办理签证、预订机票等派出手续。派出后应遵守国家留学基金资助出国留学人员的有关规定及《资助出国留学协议书》的有关约定。留学期间,留学人员应自觉接受驻外使(领)馆教育处(组)的管理,具体按照《国家公派出国留学研究生管理规定(试行)》执行。

北京市海淀区是首批国家级课改实验区之一,起初有9所学校开设了科学课,如今已寥寥无几。深圳市于2001年开始在南山区试点开设科学课,2002年起推广到特区内所有初中,2003年在全市铺开,其间,分科教学的呼声不绝于耳。河南省6个地市于2002年9月开始实验,但经过几年的实验,先后停开了科学课。唯一在全省范围内成功开设科学课的浙江也面临着诸多难题,该省科学协会已提议恢复分科课程。

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作为有理想、有志向、有能力的青年学生,进入公务员队伍,可以通过努力来实现自己的追求,将来的某一天,可以实现造福一方百姓、为人民谋福利、办实事的政治理想与抱负。

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