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作者:左伊     时间:2019-10-16

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采访中,校方一再强调不是因为学校压力过大而造成丁老师自杀的悲剧,但与丁利坚曾在同一个教研组的郑家显老师此前曾在接受某媒体时直言:“六校合并,对老师们的知识储备、授课能力等都有了新要求,我们一方面感觉自己能力不够,另一方面又被各种指标逼着,压力更大了。”

胶州市各学校让有特长的教师担任指导教师,既节省了学校的资金,又让这些教师有了用武之地。该市实验小学教师田祥义高兴地说:“看到这么多学生跟我一样爱好下象棋,我很高兴,教学劲头更足了。”实验小学还有28位像田祥义这样的兼职指导教师,他们根据自己的特长组织了28个兴趣小组。胶州市还采取“名师走教”的形式,从师资相对宽裕的学校选拔名师走教,一名专职教师任教另一所或几所学校的同一门课,发挥名师的骨干带动作用。

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阿桃:咱们小学群里的很多家长,说得很多的话题是,如何参与孩子的学习?俺觉得学习的主体是孩子而不是家长,所以家长在孩子的学习中要多些引导,少参与其中;多给孩子当参谋,多出主意、提建议,少瞎指挥。

作为学校,作为学生,在现行的中高考制度面前,要阅读服务于考试,有利于得分,这是可以理解的。但如果急功近利,过于追求这样的“效益”,让课外阅读带上明显的指归性,甚至打上强制性色彩,效果恐难如愿。

针对当前状况,有省人大代表在今年初的省“两会”上提交建议称,尽快把幼儿教育纳入公共服务范畴,甚至提高到义务教育体系中。在政策正式作出调整之前,可以加大政府对市场的干预力度。比如按目前的市场情况,制定出一个新的行业收费标准,对不同级别的幼儿园收费作出具体规定,违规者给予重罚或取消其经营资格,使其整个行业的收费限制在一个相对合理的水平上。

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据了解,专业学位与学术性学位处于同一层次,但在研究生培养环节各有侧重。学术性学位按学科设立,以学术研究为导向,偏重理论研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;专业学位以专业实践为导向,重视实践应用,毕业生主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。

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四、各地可根据灾情和灾害预报,相应调整学校的教学安排,必要时可以采取停课等措施,组织学生紧急避灾疏散。学校特别是中小学寄宿制学校对于一时难以离校疏散的学生,要统一妥善安排到安全地区,并保持与家长的联系。要保持与在外实习学生的联系,做好相关防范工作。各学校要加强在校师生的安全保护,并注意学校水、电、气等主要基础设施的安全防护和国家重要财产的保护,加强学校安全保卫工作,防止发生治安事件。

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赵兴泉:近年来,中央和省委省政府都强调把“三农”工作作为全党各项工作的重中之重,出台了一系列加强农业基础地位的措施,强农惠农政策扶持力度也持续加大,可以说,“三农”发展的政策环境越来越好。

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