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作者:左伊     时间:2019-04-24

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  最近几年,我一直在研究特级教师这个群体,追寻特级教师的成长轨迹,探求特级教师的成长规律。我发现,几乎所有的特级教师,都是“有问题”的教师,他们目光如电,对问题非常敏感、十分热心,善于发现问题,能够在表面看上去没有问题的地方发现很重要的问题,并且善于将一个表面的问题提炼成一个深刻的科学问题。另外,近些年我参加过不少新课程的教学研讨和课题研究活动,包括听课、评课,我发现那些能够听出门道、评出味道的教师和专家,往往都是问题意识非常强的教师和专家,都非常善于在司空见惯的现象中发现问题和提炼问题。我们广大教师如果要向特级教师、专家学者学习一些东西,我认为很重要的就是要学习特级教师和专家学者身上这种善于发现问题、善于提出问题的“问题意识”。  作为一个教育理论刊物的编辑,我经常接触一些一线教师。不少一线教师都对我表达一个意思,就是自己对教育科研和论文写作很感兴趣,但是不知道从何下手,感觉教育科研和论文写作特别难。对于一个一线教师来说,教育科研和论文写作到底难在何处?我认为首先难在找不到、找不准需要研究的“问题”。问题是科学研究的起点,也是论文写作的起点。没有问题,科学研究和论文写作就无从下手。而现在不少一线教师的“问题”恰恰在于“没有问题”。所以,一个教师如果没有看破红尘红尘看破,还想在教学、科研和写作方面有点作为、有些成就,那么就一定要像特级教师和专家学者那样十分注意培养自己的“问题意识”,要做一个“有问题”的教师。  江苏省教科院基础教育研究所孙孔懿研究员是我的同事,也是我敬仰的一位学者。20世纪90年代以来,他发表、出版了一系列重要的教育科研成果,他的《素质教育论》、《学校特色论》、《教育失误论》等都是一版再版,产生了广泛影响。他为何能取得这么多的科研成果?根据我的观察和了解,我认为他异于我们的就是他有强烈的“问题意识”。他的每一个重要的研究选题,几乎都有一段如何发现问题的故事。这里仅举一例,请看他在《〈教育失误论〉后记》中是怎么说的——“1993年8月11日,《扬子晚报》的‘每日文摘’报道:‘我国首部《误诊学》问世。’这则简短的消息猛地触发了我的联想,我由此想到了教育,想到了教育上的‘误诊误治’,想到了教育上的‘误诊误治’带来的种种后果,更想到了对教育上‘误诊误治’现象进行系统研究的必要性和紧迫性。笔者在三十多年的教育生涯中,先后担任过教师、校长和教育行政干部,其间亦曾有过种种失误。诚如夸美纽斯在痛陈旧学校的种种弊端后所说:‘我们上了年纪的人,是没有一个再能够改变年轻,再去重新开始他的事业,再用更好的办法去把事业做成功的……要尽我们的能力,把这种建议贡献给我们的后来者。’这番肺腑之言,正是笔者写作本书的初衷。”  应该说,《扬子晚报》“这则简短的消息”不只是孙先生看到过,我也看到过,可能还有不少人看到过,可是为什么我们无动于衷,只有孙先生能够“猛地触发了”联想,找到了一个非常重要的研究选题?我认为,就是因为孙先生比我们“问题意识”强,他对“问题”特别敏感。  古今中外优秀的科学家和学问家大都比较重视“问题”和“问题意识”。爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。胡适先生在1960年6月台南成功大学毕业生典礼上,给即将毕业的大学生开了一个防身救急的药方。这个防身药方有三味药,第一味药就是“问题丹”(第二味药是“兴趣散”,第三味是“信心汤”),就是建议大学生走上社会后要不断地发现问题,研究、解决问题,这样才能不断取得进步和成果。可见他是多么看重“问题”和“问题意识”!所以,我主张我们每个有理想、有追求的教师都要立志做一个“有问题”的教师,尽快培养起自己强烈的“问题意识”。  《中国教育报》2006年4月4日第7版

离中小学期末考试还有半个多月,可读小学二年级的玲玲早就进入临战状态。语文期中考81.5分的成绩,让她现在的口头禅变成了“妈妈,我还要做什么啊?”最近的一天晚上,一道语文题目要求用“虽然……但是……”造句,玲玲造的句子是:“我虽然考试不好,但是还在学习。”作为教育中急功近利的表现,唯分数论直接把成绩好与优秀划等号,却忽视了孩子渐渐被磨灭的学习兴趣,错过形成良好学习习惯的时机。

  党中央历来关心高校教师队伍的建设。孟二冬的先进事迹刚在学校宣传的时候,就受到了胡锦涛总书记的高度重视。总书记给孟二冬教授女儿的回信,浸透出深情的哀思和怀念。信虽然是写给孟菲同学的,但是,字里行间体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对高校教师工作和生活的关心,是党中央领导身体力行尊师重教的又一次生动而具体的表现。

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7时50分,在第二教学楼前,记者看到胸前佩戴红色“学风督导”工作证的工作人员,三五人一组站在各个楼口处。

  本报讯(记者 孙军)日前,记者从青岛市教育发展基金会、青岛市教育局了解到,今年青岛市将继续对考上本科院校的寒门学子进行资助。只要是持有城乡“低保证”并且获得普通高校本科录取通知书的贫困家庭子女,在申请后都可以获得3000元资助。

一是教学,招生越自主,评价越多元,人才样式越多,中学正常的教学秩序可能受到的干扰就越大。近年来,高考的导向功能成为社会各界广泛质疑的重点,人们指责统一高考导致了中学对分数的过度追求,学生被困在题海里泅游,个性成长被长期忽视。但是,由于高考的指挥棒功能是不以人们的意志为转移的客观存在,自主招生可能导致人们对另外一种模式的追求,从而使中学的教学陷入一种新的困境:个性的过分张扬、特长的过度夸张必然导致学生对文化学习和全面发展的忽视甚至放弃。这种苗头已经在各地出现。

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教育是百年大计,事关民族未来和国家前途。有了政府部门和社会公众的共同努力和良性互动,我国选拔人才的教育政策设计会趋向科学完善,实施操作也会更加公平透明。对此,我们既要有耐心,也要有信心。(堵力)

当今,许多人期盼“高考作文回归理性”,也有许多人呼唤“高考作文命题应该以理性为内核”。我们的高考作文题目(全国十八套试题),从整体上看,确实存在着重“感性”,轻“理性”的倾向。有的作文题目字面上几乎是接近于“文学创作”类的命题范畴了,有的作文题目其立意和指向干脆是距离高中学生思想、身心、心理的“遥远的地方”。

读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述:人生许多感悟,就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后,茶烟轻扬,书香浮动,风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚,守在小窗前,望着那灿烂的星空,憧憬着美妙的人生境界,吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之,我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体,实现着人生的超越。

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  其次,要更加贴近时代、贴近实际、贴近市场需求。今天高等学校越来越受到市场需求的影响。我们需要进一步解放思想,更新观念,主动以地区经济社会发展需求作为学校定位的客观依据,使学校的办学规模与地区人才需求相适应,使学科专业的调整设置与地区主要的支柱产业、高新技术发展方向和社会、文化建设需求相适应,使教学活动与现实相结合,与社会实践相结合。增强学生的实践能力、创造能力和就业能力,使学校的科研工作能够较好地解决经济、政治、文化、社会建设急需解决的重大课题,为经济社会发展提供强有力的智力支持和技术支持。

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在7个月漫长的等待时间中,珂琳几乎每天都要检查邮箱,得到确认通知后,珂琳兴奋地把这个消息告诉了所有自己认识的人。

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华小师资短缺问题在大马已存在了几十年,教育部没有健全的系统与政策来培训足够的师资,以解决华校问题,导致有些华小班级人数超额,让学生不能有效的学习,同时增加教师的负担。

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