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作者:左云霞     时间:2019-04-24

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一是大力度地进行学科与学院调整,不断优化学科管理体制。今年年初,学校对学科和学院设置进行了优化调整,将学院数从30个减少为23个,进一步理顺了学院与学科间的关系,优化了学科管理体制,实现了学科资源的合理配置与高效利用,为集聚资源,打造一批处于国内先进水平、对国家和区域经济社会发展和产业结构升级具有重大带动作用的优势学科(群),推动学科水平整体快速发展奠定了坚实的基础。

论潘阆与他的诗歌创作

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荆楚网消息(楚天金报)记者王华芬通讯员李丽洁报道:这几天,部分高校大学生陆续提前返校。2月3日,华中农业大学荟三宿舍一位楼管员告诉记者,很多学生打算2009年考研,提前半个月“开学”只为在图书馆自习室占个座位。

创新是感性与理性共融产生的繁硕之果,是理论与实践结合开出的灿烂之花。学生创新能力的提高是时代的需要,是高等教育教学改革的重要任务。学校不断激励广大学生大胆创新、勇于实践、敢为人先,为民族发展和人类进步贡献力量。

二、社会需求的考量

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“在家里反正也坐不住,还不如到这里来看着心里好受一点。”“孩子在考场里觉得时间很短,而我们这些家长却觉得这段时间太长。”……认识的或是不认识的,都开始交流起陪孩子高考的经验来,如中午给孩子吃些什么,考完试后什么话不要跟孩子说,以及自己的孩子打算报考哪所学校等。

高职自主招生考试指各试点院校通过自主或联合行业、企业组织考试,采用“笔试+面试”的形式,构建以“知识+技能”为主体的考试科目体系,逐步形成以职业能力为导向的高职招生考试制度体系,提高高等职业教育的生源质量和办学水平。

本报讯(记者夏斐 通讯员 梁炜) 教师节期间,湖北省教育厅负责人受湖北省长李鸿忠委托,专程将一份特别的教师节礼物——省长的慰问信和30台电脑送到武汉市第二聋哑学校。李鸿忠勉励特殊教育工作者,深刻认识自己肩负的神圣职责和重要使命,成为残疾青少年学生健康成长的指导者和引路人。

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什邡市委常委、副市长唐平说:“灾后重建使得学校的办学条件得到跨越式发展,什邡教育的全面发展已经有了坚实的物质基础。因而,各学校必须做到强管理、练技能,更好地管好学校、用好资源,办出高质量的现代教育,让什邡教育发展进入良性循环。”

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  “李镇西”这个名字我是偶然听到的,当时甚至感到有点可笑,因为我联想到了《水浒传》里的镇关西。再后来了解到他是一位出色的中学语文教师,一位优秀班主任。我是教小学的,觉得没有多少必要了解他的教学方法、教育秘诀,就没有再深入地了解他,甚至没有读过他的一篇文章。  昨天爱人向我推荐一本书,说她读时,几次感动得流泪。拿过来一看是李镇西所著《爱心与教育》。怀着好奇心,我几乎是一口气读完的(中午草草吃了几口饭接着读)。我震撼了,我为李老师对学生的真爱而折服而流泪。我要说,这部书是震撼心灵的教育诗,“一本成功的实例教育学”,他是一个苏霍姆林斯基式的中国教师。  这部著作没有多少高深的教育理论,是用一个个鲜活的教育实例打动读者的。  李老师拥有一颗爱孩子的心,他始终把自己当做学生的朋友,走进了学生的情感世界,感受他们的喜怒哀乐,他对学生的爱不是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的真爱。他生病了,家长送给他一篮子鸡蛋,他每天定时给一个贫困生煮一个,一直持续了一个多月,为了让那个学生欣然接受,他说鸡蛋是学生的父亲送来的;无论多忙他都提醒自己不要忘了学生的生日,要给每一个过生日的学生送去一份礼物,或钢笔或笔记本或书籍(以至于因支出太大无力承受),并常常写一首情真意切的诗来激励学生克服困难或启发学生正确面对生活;他是学生的“哥们儿”,他每周找一个组的学生到他家里吃饭、谈心,他一直关注着一个叫宁玮的学生,给了她父亲般的关爱。  他把更多的关注投向“后进学生”,怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,他善于利用集体的健康舆论促进他们的转化。李老师和一个叫万同的孩子的故事感人至深,催人泪下,诠释了他的育人思想。  他意识到“优生”教育的艰巨性、复杂性,绝不亚于对其他学生的教育。他适当淡化学生的“优生”意识,帮助他们去掉自己头上的“光环”,以恢复他们普通学生的感觉……他让一个叫程桦的学生思想飞翔;让杨嵩在顺境中不断战胜自我;他用日记使黄金涛心路历程更踏实;他用真挚的爱使王桐成为真正的男子汉。这些优秀生不仅仅是考取了北京大学等名校,更重要的是李老师给他们的人生路做了很坚实的奠基。  针对处于青春期学生的年龄和心理特点,他尝试进行青春期教育,用心理辅导通信打开了学生封闭的心灵,他细心呵护学生心灵的幼芽。他和一个叫洪菁的学生的通信持续了好几年,他走进了一个鲜活的心灵世界。  针对中学生宁小燕自杀的悲剧,他大声疾呼,诘问当今的思想道德教育……  当有人说李老师对学生真好时,他的回答是,因为学生对我太好了,我在还学生的感情债。这是怎样的一种爱心,这是一种何等的境界。  我感到,只一天时间,我已经成为李老师的崇拜者,可见这本书有多么大的力量。我很后悔没有早读这本书(我读的这一本已经是7年来的第16次印刷了),我很庆幸没有与之失之交臂……(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年4月13日第5版

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