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作者:左汶骏     时间:2019-12-23

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课程空间上的封闭性。从空间上讲,教师教育课程主要在学校内、课堂上进行,提供给学生的教育实践机会比较少,体现出较强的封闭性。师范院校的课程设置师范性不突出,教育理论与技能内容薄弱,忽视对师范生的教育专业训练,偏重按学科专业教学的模式培养师资,忽视学生综合能力的培养。这一问题使得师范生对基础教育尤其是广大的农村地区的基础教育不了解、不熟悉,直接影响其教育情感的培养、教育机智的形成和教育能力的提高。

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尽管闽侯县教育局已经对“替考”事件做出处理,但到底谁参加了“替考”,有多少人被“替考”,为何要组织“替考”,至今还是一个迷。

学校附近一商店的店老板称,学生温某家在永济市一乡镇,寄宿在学校。今年刚升入高三,暑期学校没放几天就安排补课。由于家庭方面的原因,温某上课经常走神,学习成绩下降,老师在经过几次教导后没有见效,就通知温某的母亲来学校见老师。在温某的母亲得知女儿在学校不好好学习,成绩下降,被老师叫时,再加上温某自补课以来20多天都没回过家,非常生气。

新华网北京3月5日电(记者伍晓阳)“集中办学方向是对的,但撤并中小学校不能搞‘一刀切’。偏远贫困山区面临交通不便等制约,撤并学校可能导致部分学生辍学。”全国人大代表、云南省澜沧拉祜族自治县县长石春云说。

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改革开放,是解放和发展社会生产力、不断创新充满活力的体制机制的必然要求,是发展中国特色社会主义的强大动力,必须坚定不移地加以推进。改革开放,是我们党在新的时代条件下带领人民进行的一次新的伟大革命。新时期29年来,我国改革开放和社会主义现代化建设的成就举世瞩目。事实雄辩地证明,改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。加快推进社会主义现代化,就要进一步坚定改革的决心和信心,进一步扩大对外开放,努力提高改革决策的科学性、改革措施的协调性,把改革开放不断推向深入。

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见到复旦、交大两所名校的副校长,江苏南京师大附中学生会主席任琬洁提议,以高校为纽带促进长三角学校师生的合作:现在我们举办学科竞赛,就是充分利用高校优秀的师资、设施,把全省乃至全国热爱学科竞赛的同学聚集在一起。“我们能否以高校为枢纽促进长三角地区学校之间的合作呢?”

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关于农村学生比例下降的后果,媒体多从社会公平的角度来讨论,很少从效率的角度来着眼。实际上,中国的高等教育把农村学生排斥在外所带来的不仅仅是公平问题,而且还是大学生平均智商的下降,这最终伤害的是中国的竞争力。

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