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作者:左云霞     时间:2019-10-22

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林耀基对学生,不仅在学习上严格要求,生活上也时时给予关爱。徐惟聆说,有好长一个时期,她和好几个同学一直有一个形成惯例的“最大享受”,是享受林老师准备的早餐。同学们早晨起来跑步做操,晨练完了,徐惟聆和几个同学不是去食堂而是去校外,大家不解。原来,林老师已在他常去的校门外的早点铺,点了好几大碗热腾腾的豆浆和一大摞炸油饼,等着同学们去呢。“看着林老师笑眯眯地坐在那儿等着我们,不管多冷的天,我们的心里都是热乎乎的。”徐惟聆说:“每次吃完早点,我们便急急赶回学校,林老师还叮嘱我们一定不要误了上课。”

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调查显示,近三成受访者选择从事金融业,其次为进出口贸易。考虑赴内地工作的学生中,一半愿意在内地发展一年至三年。近六成五觉得香港大学生创新思维比内地学生更具优势,其次是国际视野及分析应变能力较强,但六成五认为香港学生的缺点是不了解国情。  香港文职及专业人员总会会长吴秋北表示,调查结果反映了香港大学生认为内地经济发展潜力比香港大,加上内地与香港融合及《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》的落实,都吸引香港大学生北上发展。  报道说,此次调查还发现,香港的大学生会以香港的薪酬水平来预计内地的薪金,近五成的受访者更要万元以上的月薪,该数字与现在香港就业人口月收入的中位数相近。  香港人才交流中心总干事孙澎指出,香港学生不太了解内地情况,内地毕业生薪水每月介乎二千至四千元。他认为,香港学生到内地工作时,应适应当地水平,多了解当地消费水平和收入标准,要对期望值做出调整。吴秋北则表示,内地大学毕业生就业竞争比香港更激烈,金融海啸情况下竞争更加激烈,因此香港大学生赴内地求职更要切记谦虚。

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专家学者们从各个不同的角度,阐发、探讨了教育公平问题。促进教育公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求和战略选择。教育不仅是个人福祉,而且是公共福祉。公共教育政策作为一项公共选择,必须在国家现代化和人的发展之间寻求平衡。如果说社会公平是和谐社会的基础之一,教育公平则与司法公平、医疗卫生公平和社会保障公平一道,构成社会公平的四大“支柱”。(张力)诚然,探讨教育公平问题,首要的是要搞清楚什么是教育公平。从政治伦理的视角而言,教育公平是指“一定社会中政府在公共教育资源供给或配置过程中所应坚持的‘应得’原则与所应实现的‘相称’关系,其目的在于最大限度地实现公共教育资源的合理安排与有效利用,是制定与评价公共教育政策及其实践的基本价值尺度。”(石中英)因此,要想实现教育公平,就需要强化公立学校的公共性的特征,然而,近现代公立学校制度本身也暗藏着导致学校非公共化的离心力量,这些力量动摇了人们对公立学校公共性的认同。而新中国公立学校的公共性问题比西方尤甚:一方面,它处于褊狭的公与私的二元对立之中,并没有能够包容“私”;另一方面,它注重形式上的“公”(公有、国办、共管等),忽视实质意义上的“公”(公平、多元、公享)。改革开放极大地削弱了极“左”政治对公立学校的控制。然而,危及公立学校公共性的教育供给与需求的矛盾依然存在。学校目标的繁杂和寻租行为的泛滥则进一步加剧了公立学校的认同危机,并使其道德基础受到严峻挑战。(康永久)所以,各级政府是推进教育公平与教育均衡发展的主导力量。现代政府管理教育的一项主要责任就是为教育的发展提供保障教育公平基础上有效率的教育制度。有公平的教育政策和制度才能有公平的教育。在众多影响教育公平的因素中,教育政策是最重要的一个因素。从世界上一些国家和我国建国以来的经验、教训来看,只有制定公平的教育政策,才会有公平的教育。公共政策和教育政策是现代政府利用公权力管理教育活动的基本手段,也是现代政府保障社会公平和教育公平的基本手段。(刘复兴)

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