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作者:左伊     时间:2019-04-24

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全美中国作家联谊会将张海迪的签名著作《天长地久》,赠送给国际著名学者、汉学家赵浩生、董鼎山、孙康宜等和耶鲁大学、哈佛大学等东亚图书馆。并在香港《华人》月刊专门开辟“张海迪专栏”,刊登一组关于《天长地久》的介绍和评论文章。(邹德浩)

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教育界人士认为,写评语不是质检,并不需要统一模板,更应该提倡个性化的语言。100个孩子就有100种特质,老师的评价要能够发现孩子特质中的积极因素和发展潜力。比如,有的学生平时喜欢看课外书籍,知识面广,但时常迟交作业或不完成作业,老师在毕业寄语中写道:“你的知识面很广,无论是宇宙、森林、海洋还是地球,你都能侃侃而谈,是同学们心目中的小博士。可学好课堂知识、完成课后作业是你遨游知识海洋的‘船’和‘桨’,用好它们,会让你尽早到达知识的彼岸。”

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学生们在体验了“市场销售”的艰辛后说:“我们在学习中实践,在实践中学习,付出了辛劳收获了自信;我们尝到了酸甜苦辣,更了解了父母亲的辛劳,也将更珍惜我们所得到的一切!”在创业教育中,原来最不爱学习的学生成了最爱学习的学生,原来令教师头疼的事没有了。睡觉的不睡了,能够带着问题来上课了,贪玩的学生,回家还想着专业的事。

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上述规定也意味着,学生一旦完成九年义务教育之后,继续教育便拥有了自主选择性和分流性。学生初中毕业后,可以依据自己的学习成绩、志向和家庭的实际经济状况,自主选择职业技术教育,为将来就业作准备;或者升读高中,继续接受基础教育;或者去务农务工经商,直接就业;或者应征参军入伍。曲线就业。高中毕业亦是如此,也有多种选择,而并非只有高考一条路。参不参加高考、什么时候高考、选择什么样的大学等等,这是他们个人的自主权利,他人无权说三道四,更不能干涉,也不该把放弃高考简单归咎为“读书无用论”的结果。

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